Wie läuft unser Unterricht ab?

Um die Studierenden für berufliches Wissen neugierig zu machen und sie für die Leitung und den Umgang mit Gruppen zu befähigen, haben wir ganz spezifische Unterrichtsformen entwickelt.
Zentrales Anliegen ist dabei, dass die Studierenden aus eigenem Interesse lernen, sich mit Inhalten der Handlungsfelder auseinanderzusetzen. Ausgangspunkt sind praxisnahe Lernsituationen, welche den Bezug zum erzieherischen Handeln herstellen.
Die sogenannte Unterrichtsdurchführung beinhaltet, dass die Studierenden sich anhand von Literatur ein Thema erarbeiten und ein Arbeitspapier darüber verfassen. Um ein Arbeitspapier zu verfassen, werden Fachtexte gelesen, zusammengefasst und die wichtigsten Inhalte hervorgehoben. Diese Inhalte werden dem Kurs anhand verschiedener Visualisierungen und Methoden vermittelt. Den Fantasien der Studierenden sind methodisch keine Grenzen gesetzt, meistens sind sie mit viel Spaß, Freude und Abwechslung verbunden.

Ziele dieser Unterrichtsmethode

Folgende Kompetenzen erreichen die Studierenden:

• Sicherheit in der Leitung von Gruppen gewinnen
• Denk- und Lernbereitschaft entwickeln und unterstützen und auf den produktiven Umgang mit neuen Situationen und Aufgaben vorzubereiten
• aus eigenem Interesse und selbstverantwortlich lernen, dass sie neugierig werden und die Bereitschaft entwickeln, sich auf Neues einzulassen
• ein Arbeitspapier zu einem Fachthema verfassen zu können
• sich Methoden der Gruppenarbeit zu überlegen, mit Hilfe derer die Unterrichtsinhalte vermittelt werden können
• die eigene Arbeit zu reflektieren und zu beurteilen

Die Bewertung der UD erfolgt in Zusammenarbeit von Dozent, den Durchführenden und den Kursmitgliedern.

Was sind Praxismodelle, wofür dienen diese?

In den verschiedenen Lernfeldern eignet man sich handlungspraktische Methoden an, welche man in der Praxis und im Alltag umsetzen kann. In der Spielpädagogik kann es die Aufgabe einer/ eines Studierenden sein, ein Spiel anzuleiten und mit der Gruppe in einen Spielprozess zu kommen.

Wie wird auf die Praxis vorbereitet?

Vor jedem Praxisblock gibt es Vorbereitungstreffen. In diesen wird der Praxisleitfaden vorgestellt, die jeweiligen Aufgabenstellungen besprochen und persönliche Fragestellungen geklärt. Die Praxisvorbereitung bietet den Studierenden Sicherheit und Orientierung für die kommende Praktikumszeit.

Wie wird die Praxiszeit ausgewertet?

Nach jedem Praxisblock gibt es ein Auswertungstreffen.  Dabei werden fachliche und persönliche Erfahrungen, Erlebnisse und mögliche Probleme aus der Praxis anhand verschiedener Methoden intensiv reflektiert.